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五年级语文下册期末总复习知识汇总北
:点上方↑“小学教育吧” 奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。 爷爷说，龙的故乡在中国。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。 爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。 妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。 老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
《叶公好龙》
1、课文内容
原文（汉）《新序》
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文
叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。
（1）写：画。
（2）凿：通"爵"，古代饮酒的器具。
（3）屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘、花纹。"文"通"纹"，花纹
（4）窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。
（5）牖（yǒu)：窗户。
（6）施：延伸。
（7）还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。
（8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。
（9） 好：喜欢，喜好，爱好。
（10）闻：听说。
2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。
寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。
3、寓言成语：守株待兔掩耳盗铃拔苗助长南辕北辙滥竽充数……
4、古今词义异同：走-小跑写-画文-纹施yì-△拖还xuán-△旋是-这夫（冠词）
第二单元 书综合活动
规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则
《神奇的书》 [美]狄金森
1、课文内容
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地。
也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！
２、能仿照前两个小节再写一段。
没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。
3、采用比喻、对比的方法
4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，带我们做最远最美的旅行……
《忆读书》冰心
1、全文的写作的重点内容是？说出原因。
明确：读书好。
（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。（2）读书能扩大知识面。（3）读书对写作有很大的帮助。（4）读书有助于提高人的品德修养。
2、作者认为怎样的书才算是好书？
明确：作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。（情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚）
3、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?
她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。
4、按时间顺序写如何爱读书，读了哪些书
5、在母亲的催促下，含泪上床了。
答：“含泪上床”写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。
6、“总而言之，统而言之”：A生命中最大的快乐B得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言。）
作用是总结概括。
7、物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”
世界上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如《西游记》和《封神榜》、《水浒传》和《荡寇志》。读了好的书，自然是受尽好处。
8、作者对读书的观点是(读书好)(多读书)(读好书)
9、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；）⑵尽量多读一些书。⑶择善而从。（选好书，受益无穷）
《走遍天下书为侣》（英）尤安·艾肯
1、课文内容
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
2、句子理解
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
3、作者为什么说“总能在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”？
因为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。不论你看过多少遍。
4、你对“每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。”理解
每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了解他。
第三单元 角度《古诗二首》
1、登飞来峰(宋)王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）
闻：听不畏：不怕只缘：只因为
表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。
蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
2、《题西林壁》苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）
横看：从正面看。 侧：侧面。
不识：不能认识，辨别。缘：因为
哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《题西林壁》描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
《牛和鹅》任大霖
1、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？
对牛：拍、摸、触、刮、扳、骑
对鹅：远远，才敢，绕个大圈子
从这些句子和词语体会到了什么？
（对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。）
2、 孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
体会词语：一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着；腿都软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。又哭又叫……
体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！
3、“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”
“凭这点”是指凭哪一点来欺负人？（鹅把我们看得比它小）
4、“他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。”
“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子
5.理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：
不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。...
6、我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
文中一处破折号的作用：解释说明
第四单元真诚用目光倾听(金波)
妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.
信任[美国]盖尔·布兰克
1、A、黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。一块醒目的告示板，红色的箭头。
——引导人们准确无误地来到桃园
B、一张字条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”
C、小狗、小猫训练有素，热情好客
D、根深叶茂的果林，丰实的果实——桃园主人的精心培育，辛勤劳作
2、桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意。这恰恰体现了桃园主人的热情好客，与人为善良对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。这叫侧面描写。
3、“一个朴实而又真诚的地方”：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚
4、人与人之间的信任与被信任
修鞋姑娘
1、文中“我”对修鞋姑娘的态度（心情）有何变化？
怀疑——放心——蒙上了阴影——尴尬——惭愧
2、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？
表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺，实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，我是在寻找真诚与信任。
我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。”
4、本文运用了倒叙的写作手法，设置悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。
5、文中“‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。“你还给了我别的”中的“别的”是指（人与人之间的信任）
6、结合上下文，说说“我”当时的心情。
A、我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。（我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子扎透我的鞋。）
B、忽然间，我心里蒙上了一片阴影。（我怀疑她是否想借机对我漫天要价）
C、姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。”（此时的相信只是想尽快摆脱窘境）
D、“我给了你什么？”“诚实信任哪！”她坦然地说（此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，）
7、“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？
这两句话是“我”的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感染，是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。
第五单元 心愿《凡卡》（俄国）契诃夫
1、主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。
2、运用了插叙的写法。插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。
作用：这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。
3、主要写了凡卡给爷爷写信的事，是按准备写信——写信过程——写信后的顺序写的。反映沙俄时期孩子的悲惨生活。
4、写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；伙计们的捉弄②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。
5、凡卡在信中主要写的内容,分别是什么？A、写了凡卡生活艰苦，经常挨饿，遭受老板和老板娘的毒打，凡卡还经常受到伙计们得嘲笑B、写了凡卡希望爷爷将他带回乡下去C、莫斯科的繁荣，但不属于穷人
6、课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。
《种子的梦》柯岩
在一个冰冷冰冷的世纪，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。鱼儿在大海里自由来去，我却憩睡在母亲的怀里：让水分滋润着我的躯壳，让梦儿孕育在我的心底。梦儿伴着我甜蜜的叹息，根须帮助我轻轻的吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地，我想他们也同样思念着我，于是：降下了相思的雨滴......我会长出两片绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语；我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。然后我要开出鲜艳的花朵，每一个花瓣都娇嫩而又稚气；蜜蜂会绕着我不倦地飞，说我比这世界上的一切都美丽。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。风将摇落我的果实，把它送到另一片土地。于是我溶化在母亲的怀抱里，并且相信：明年的春天会更加美丽。
理解诗歌内容，体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
1、“我”——种子理解喻义时看成“我们”
诗人用“种子的梦”为题，用拟人的手法，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。
2、种子梦想(追求)什么?今世的美丽明天的美丽
第六单元 劳动《古诗二首》
1、秋浦歌（唐）李白炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
赧（nǎn）：因害羞而脸红。这里指冶炼工的脸被火映红。
写正在从事紧张劳动的冶炼工人，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。抒发了作者对创造性劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。
2.悯农（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
第一、二句概写农民的劳动。深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。表达诗人对劳动人民的深切悲悯，对不合理社会制度的控诉。
《幸福在哪里》
1、按时间顺序
2、三个牧童的所作所为起到的作用。（a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。）
3、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。
“你们知道吧？”第一个青年说，“我们分手后，我到了城里，上了学校，我勤奋努力，现在已经成了医生。”“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。” 第二个说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。” “那你呢？”他们转向留在村子里的小伙子。 “我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。”
4、体会“幸福就在于有益于人类的劳动中。”
5、理解“领悟”一词。重复别人的话不是领悟。
《劳动的开端》吴运铎
1.劳动的开端：第一次挑煤
2.比喻句表达的意思。
（1）工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
在旧社会，煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦，劳动繁重、累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待，更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。
（2）“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”
当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（身体瘦弱，不堪重负）
（3）我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（人情冷漠，备受欺侮）
（4）不一会儿又要爬山，这山连一条路也没有，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。
（5）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好跳着两只空筐回到家里
作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。
3、反映旧社会劳动人民的艰难生活，感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
第七单元尊严《囚歌》叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
1、以“人”与“狗”、“门”和“洞”“紧锁”“敞开”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。
2、给予的“自由”：投降充当叛徒所获得的自由。
革命者渴望的“自由”：坚持革命真理的自由。
3、（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。（3）人：坚定的革命者。（4）狗：革命者队伍中的叛徒。（5）地下的烈火：比喻人民革命的熊熊大火。指共产党领导的人民革命的力量。（6）活棺材：指囚禁革命者的牢房，。比喻国民党反动派的统治下的黑暗的旧社会。
4、最后一节表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。
5、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。
《晏子使楚》
1、成语
大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云
张袂成阴（举袖成云）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。
大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨
挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。
街上的行人肩插肩，脚碰脚
摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。（欺君之罪）
2、楚王为什么要侮辱晏子？ 楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。
3、三次斗智
（1）只有访问狗国，才从狗洞进去，由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国）
（明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计）
从中体会到了：晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。
（2）A、这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。
B、访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。
①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。
明白：晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼。
（3）淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。
说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国是生养盗贼的国家。明白：晏子这种巧妙的回答是明白：举例说明，将计就计。
4、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？ 楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地，对晏子毫无办法，不敢不尊敬晏子了。5、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。
6、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。
7、晏子：机智勇敢，聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。
楚王：狭隘自大，目中无人，蛮野不知礼节，待人不友好，不懂尊重他人，自视甚高。
《为了他人的尊严》
1.文章第4自然段中，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是异样的？
乞丐的神态描写揭示了他的内心世界。他听了女主人的话受到很大震动。“怔住了”是因为女主人的话让他感到意外，是他从未想到过的，而且也为自己的不劳而获、不曾自食其力而感到惭愧；目光“异样”是因为他听了女主人的话后，意识到自己完全可以依靠自己的力量活下去。
2.文章中，那位一只手的乞丐“俯下身子”，表现了他当时怎样的心理？
下定决心，依靠自己的力量赚钱养活自己。
3.说说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。
乞丐搬砖，是依靠自己的力量赚钱，这样活的有尊严；不搬砖，就是依靠乞讨获得钱财度日，是不劳而获，这是丧失了做人的尊严。这句话的言外之意就是：不劳而获得到的是施舍，靠劳动挣来的是报酬，只有劳动才能找回尊严。
4、写双手健全的乞丐有什么作用
起反衬作用，衬托出独臂乞丐的意志。（与独臂乞丐形成对比）
5、从这个独臂乞丐走向成功的故事得到启发：我懂得了做人要靠自己的力气干活赚到报酬养活自己，从而维护自己的尊严。而不靠别人的施舍来养活自己，这样就丧失了自己的尊严。
6、评价女主人：她乐于助人，心地很善良，用心良苦，帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。
7、体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心和勇气去克服困难，走向成功。
8、写了一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍,实际上,他得到了尊严。
第八单元 火与光《普罗米修斯的故事》
1、普罗米修斯不喜欢住在云雾缭绕的山顶上，他来到人间，同人们一起生活。他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。 “只要他们有了火，”普罗米修斯对自己说，“他们至少就可以取暖和做饭了；以后他们可以学会制造工具，给自己盖房子住。现在没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。”
随后，普罗米修斯把许多本领都给了人们，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。后来，又教他们如何开采矿石、冶冻铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。
普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在崖上。狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不中哼一声，决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。
感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。
2、普罗米修斯的英雄行为表现在哪些地方
(1),富有同情心(2),热心帮助人类(3),面对惩罚,毫不屈服
3、①普罗米修斯忍受了这一切痛苦而不哼一声,决不乞求仁慈,决不对自己做过的事说一句懊悔的话.
从这句话中你感受到了什么(普罗米修斯面对惩罚,毫不屈服)
这里有两个"决不",从"决不"中你体会到了什么(他态度坚决)
②此时此刻,普罗米修斯在想些什么呢如果你就是普罗米修斯,那你会想什么呢？
4、这么残酷的惩罚没能让普罗米修斯屈服,是一种什么样的信念支撑着他坚强地忍受着这一切痛苦呢？(对人类的同情和热爱,勇敢和坚强的个性.)
重点：课后题一、二
《奇异的激光》
1、激光的奇异”表现在什么地方？“奇异”表现在“激光是最亮的光，是最快的刀，是最准的尺”。
2、第一部分，激光有哪些特点？
激光是一种人造的光。激光是单色光，颜色纯，艳丽。
激光的方向性特别好。（最大的特点）激光特别亮。激光特别热。用途广泛。
3、用作比较举例子列数字打比方的说明方法
4、（1）太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。（用了作比较、举例子的说明方法，更加突出激光是单色光、颜色纯、艳丽。）
（2）激光的方向性特别好。太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，但是距离一长，还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。（用了作比较的说明方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光）
（3）由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明！
由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮亿倍。
（用打比方、作比较和列数字的说明方法，体现出激光的亮。）
（5）我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明。（用了举例子、作比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。）
（6）刀一般是金属的，比如钢铁之类。作者却说激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”。这是运用什么说明方法？（打比方）
（7）光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。”这是用飞毛腿来比喻光，（用打比方、列数字）
（8）光每秒钟可以跑30万千米，跑到月球上得2秒多钟，可以算出地球与月球之间的距离是38.4万千米。可以看出用激光测量地球月球之间的距离，很方便很精确。（用了列数字、举例子）等剩余内容大家在书上找。
5、这篇课文是按照“总分总”的方法来写的
《灯光》王愿坚
1、倒叙，主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
2、三个“多好啊”的句子。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对天安门广场“灯光”的赞叹，引起“我”的回忆。）
（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕）
（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。）
3、理解“这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”
——这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！
4、郝副营长给你留下了怎样的印象？
为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己，坚强，伟大……
5、革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设祖国。
第九单元 破除迷信《西门豹治邺》
1、西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,究竟是什么原因呢?
(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇(2)年年闹旱灾
2、重点句子
A、他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。巧妙之一:安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由,救出了新娘,同时又派巫婆去跟河伯“说一声”,这样做既保护了新娘,又惩办了巫婆。(救出新娘、惩治巫婆)B、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。巧妙之二:不动声色。西门豹假装客气,“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”,在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。(惩治官绅)C、西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。巧妙之三:假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时,官绅们一个个吓得“面如土色,磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去,目的是要吓唬那些官绅们,警告他们不许再为非作歹。(破除迷信)D、西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了,巫婆和官绅都是骗人的。巧妙之四:用事实来惩治首恶,教育百姓(教育百姓)
3.将计就计，以其人之道还治其人之身
4、西门豹借机惩治了巫婆和官绅头子，让老百性明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，教育老百姓不现迷信。
5、西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他?
西门豹先惩治了巫婆和官绅，破除迷信，然后发动老百姓开凿了十二条渠道，这才治好了邺。西门豹是个讲究策略，为民除害，智慧过人，相信科学的人。
6、西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？
既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。
《活见鬼》
1、原文：有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
译文：有个人赴酒宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮雨。看见一人站在路旁房屋的滴水檐下，那人跑过来一下子钻到了自己的伞下，和自己一块走起来。
走了好一阵，那人也不说话。他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕，于是乘过桥之机用力把那个人挤下桥去，撒腿就跑。
这时正是做糕的人清早起来的时候。他赶紧跑到糕点铺门口，告诉大家自己遇见鬼了。不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的，跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕人家中。两人互相看了看，都吃了一惊，随即不由得大笑起来。
2、词语解释
赴饮：去参加宴会值大雨：遇到大雨，“值”是遇到。
盖：古时把伞叫盖偶不相值：正巧没有碰着。“值”是碰着。
撩撩拨愈益恐：更加害怕亟：急迫的
俄顷：不一会儿。踉跄：走路不稳愕然：吃惊的样子不觉：不由得
3、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
因为开始两个人互相怀疑对方是鬼，其中一人还把另一人推下桥去。被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼，就这样两人互相怀疑。当看到对方并不是鬼是，于是明白了，原来是他们自己疑心太重，疑神疑鬼的，世界上哪有什么鬼啊！明白后都随即大笑起来。笑声中含有对迷信的讥讽。
使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信。
第十单元 我们去旅行《阅读大地的徐霞客》
1、《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客游记》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
2、徐霞客这位奇人“奇”在哪里？
他卓尔不群，淡泊名利，雄心壮志，虽然历经千辛万苦，也不放弃他的考察，有着十分坚强的意志，面对艰苦，甚至生命危险，还能继续坚持研究，具有不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神，最终成就了千古奇书《徐霞客游记》。
3、书“奇”在哪里？
他的书经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。
重点理解第1、2段（加最后一段）
《少年旅行队》
1、旅行者之歌 我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。 大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。 大海使我心胸开阔，热情汹涌。 所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进…… 我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里…… 所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
2、本组诗歌从出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌这六个方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、“少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；在课文中指的是指渴望得到知识的、在生活和知识的海洋里探索的少年儿童。
4、表达了作者对亲历的大山、河流、大海的赞美和讴歌。同时也饱含了对大自然的敬仰和喜爱之情。抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
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